Recursos tecnológicos empleados en el curso de Investigación Educativa

 Estuve reflexionado acerca de los recursos tecnológicos empleados con más frecuencia en el curso de 3er año de magisterio. Ellos son : google drive, Atlas Ti, y Movie Maker. Agrego un enlace con la tabla que realicé valorando la utilidad de cada recurso, sus características, sus posibilidades y aspecos negativos.

https://docs.google.com/document/d/15S5H43CZQKQ27f0egFD4TeGUPyvkXJEbUT1qwZWVCW8/edit

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Datos de las encuestas

Datos de los estudiantes
Datos de los profesores

Estudio de datos

Los profesores

La totalidad de los profesores que contestaron la encuesta fueron 24 de un total de 36. La encuesta se aplicó online y el contacto para solicitar la colaboración de este colectivo se realizó por correo electrónico. Sin duda esta modalidad revela un menor compromiso que el que se crea cara cara

de allí la diferencia que se dio con la encuesta a los alumnos que se aplicó in situ aprovechando el espacio de clase y donde el total de los presentes contestaron la encuesta.

La totalidad de los profesores disponen de computador personal y 22 de ellos tienen conexión wi fi y 2 otras modalidades de acceso a internet.

En cuanto a la formación 16 de ellos dicen haber realizado cursos deformación mientras que 8 manifiestan no haberlo hecho nunca o haber empezado sin finalizar, si bien la oferta ha sido muy sostenida en área de Formación Docente.

Resultó particularmente interesante la descripción que los docentes hicieron el uso de las TIC en sus prácticas áulicas. El siguiente gráfico sintetiza el número de profesores que expresan haber hecho uso de las presentaciones: búsquedas en internet, correo, blog, redes sociales y plataformas , en forma frecuente o muy frecuente.

 Integración de las TIc con fines didácticos

Como se evidencia las presentaciones que registran mayores usos desde una valor positiva son las búsquedas en internet y el correo electrónico, y aún ninguna de estas categorías alcanza e 100% de los encuestados, lo que supone en el caso de las búsquedas internet que hay 7 profesores de los 24 que no hacen búsquedas o que las realizan muy esporádicamente.

No obstante cuando se pregunta a los profesores respecto a la facilidad para integrar las TIC 20 profesores dicen que es fácil o muy fácil integrar las TIC, pero únicamente las búsquedas de información en internet y el contacto con los alumnos a través del correo parece ser las únicas funciones realmente relevantes, muy pocos usan blogs, plataformas o redes sociales. Fundamentan la valoración positiva en cuanto a las posibilidades de integrar tecnologías en la infraestructura de la que se dispone: computadoras personales ( alumnos y profesores) , televisores en todos salones y

otros artefactos por lo que se entiende que existe el equipamiento adecuado y es de fácil acceso.

Los profesores consideran que las TIC potencian la enseñanza y los aprendizajes pero al igual que los alumnos manifiestan la dificultades de conexón y lentitid de la máquinas. Se considera a la computadora como una potente herramienta que además de permitir buscar y seleccionar información, posibilita la atención a la diversidad. También se destaca la autonomía en los aprendizajes de los alumnos que acceden a distintas formas del conocimientos, actividades de descubrimiento y exploración. Sin dudas, insisto en que la comunicación se hace más fluida porque no es necesaria la presencialidad.

Especialmente se destaca las posibilidades de comunicación aunque resta incorporar más efectivamente los trabajos interactivos .Permite una mejor organización de las clases al utilizar presentaciones, videos, imágenes durante las clases. Mejora la comunicación extra aula entre docente - docente, docente - alumno, alumno - alumno, docente - institución. Permite el acceso a mas fuentes de información a través de Internet. Si, atiende a otros estilos cognitivos. Complementa la función en algunos casos y en otros es parte del lenguaje de los estudiantes . Numerosos profesores manifiestan la importancia del empleo de sofware afines a los contenidos de la asignatura que se juzgan muy útiles.

Un grupo de docentes cuestiona la potencia de las TIC en las prácticas de enseñanza. Se señala como peligro que limita el pensamiento crítico y se interpreta la herramienta como un "salvavidas" ágil y veloz pero que relega a un segundo plano el análisis crítico de información. 

Datos de la encuesta a la Directora

 

Se realiza cuestionario a la Directora en la Centro Educativo.

Se realiza una observación de la página Web del Centro Educativo.

La Directora manifiesta que la política institucional se centra en la formación universitaria en competencias y que la inclusión de las NTIC como herramienta de aprendizaje y búsqueda de recursos es muy importante.

Manifiesta que se promueve a nivel de los docentes el uso de la plataforma Moodle de la localidad y la del CFE, a nivel de alumnos cada grupo tiene su Facebook, y los docentes tienen sus blogs.

Respecto a la importancia de las TIC en las comunicaciones sitúa en un plano de igualdad, el teléfono, el fax y la computadora

Sobre la conectividad

La opinión de la directora es algo más positiva que de los estudiantes y profesores, manifiesta que es “buena” aunque tiene períodos que se desactiva y no hay conectividad.

A nivelo administrativo se realiza el seguimiento de expedientes, declaraciones juradas y manejo virtual de bedelía.

Entre las actividades pedagógicas mediadas por TIC se destacan los Proyectos del Programa Cineduca, Proyectos impulsados por los profesores como Proyecto Puente XXI a cargo de profesores de matemática y los proyectos impulsados por Ciencias Física.

Entre los riegos señala el copyrigth, los plagios de producciones publicadas en la web y el uso irreflexivo de Facebook donde se confunde lo público y lo privado. Sostiene la necesidad de formación para un uso pedagógico de las TC

La página Web.

Revela escasa actividad. Parece cumplir la finalidad de presentar a la institución pero evidencia poca interacción. Tiene una pestaña para materiales docentes que uicamente tiene dos vínculos a cursos de profesoras en la plataforma moodle.